南宁青秀区南湖学区以文化建设为先导深化学区制改革

　 　伴随着音乐声响起，数百个小学生整齐划一地表演啦啦操。在这场南湖学区组织的运动会上，站在灯光明亮的广西体育馆中央，这些来自农村的孩子们毫不怯场，赢得满场掌声。

　 　自南宁市青秀区学区制改革以来，南湖学区以文化建设引领学校发展，赢得包括乡村学校在内的广泛参与和认同，学区制改革正不断深化，努力实现“家长、社区、社会齐参与“，“学生、教师、学校共发展“。

　 　“南湖学区在成立之初确立了发展的主调，以‘和’文化活动凝聚学区向心力，推动学区教育协同发展。“南湖学区长、南湖小学校长张永红说。

　 　为了让“南湖学区“这个概念深入人心，南湖学区举办学区运动季，学区内所有学校的数千名学生、家长和教师共同参与，打造学区体育季校园主题特色活动品牌，并通过同步直播扩大宣传范围。自此，“南湖学区“也在人们心中树立起新的形象，提高了学区知名度。

　 　刘圩镇中心学校副校长卢杰说，通过丰富的体育文化活动，孩子们不仅充分感受到校园运动会的氛围与激情，开拓视野，树立起自信心，校园生活的魅力也在他们心中更热烈地绽放。

　 　在“和“文化体系框架的构建下，南湖学区为乡镇学生搭建起“共闪亮，同争辉“的活动平台，同时也催发乡村学校的校园文化活动和文化特点，推动乡村学校的体育教育发展机制和体育竞技联动活动的发展。

　 　南湖学区刘圩片区包含了刘圩镇中心学校下属的那度小学、三籁小学、大里小学、那救小学和那床小学五所小学。学区成立以前，学校的孩子们从来没有参加过校运会。在学区帮助之下，刘圩片区不仅于去年迎来了片区首届运动会，还逐渐将本地艺术文化特色项目——邕宁壮族“八音“引进校园，着力打造独具特色的校园艺术教育。

　 　南湖学区不仅在文化建设上下足功夫，在教育教学实力的提升上同样做足文章。

　 　桃源路小学校长魏鲁敏表示，提升乡村教师的专业技能，缩小城乡教学质量的差距，建设一支保持自我追求和共同理想信念的学区人队伍，是南湖学区开展学区制改革树立的一个目标。

　 　为此，南湖学区建立起“学区主题教研联动制““教师培养课程制““教师队伍结对制“和“层级队伍发展制“等运作机制，构建“和“文化下的教师四季主题文化活动体系。

　 　2019年，南湖学区语文、数学、英语三学科的城乡教师代表组成了学科主题研究组，开展了“1+1“城乡组合制式的城乡主题联合教研活动，零距离开展城乡教学“共研“。“联合教研活动对提升教师教学水平起到了重要作用。“新兴民族学校的一名老师说。

　 　今年，南湖学区注重“线上线下“相结合，在“合学 和思——南湖学区师培主题活动暨学习季“等主题活动框架体系下举办了36场南湖学区主题教研联动活动。

　 　这些教研联动活动包括了教师技能竞赛、学区主题教研活动、“共学一节课“城乡空中课堂等，涵盖语文、英语、科学、美术、音乐等多个学科。

　 　南湖学区巧用、活用优质教师资源，开展“教师心理素质提升专题讲座“、“学区特级教师工作室教学理论成果推广实践与应用观摩“等教师培训主题活动，助力学区教师实现全方位发展。

　 　南宁市沛鸿小学校长蒋修禧表示，“共学一节课“城乡空中课堂也是南湖学区工作重点之一。利用远程教育技术，南湖学区的沛鸿小学、广西医科大学附属小学等6所学校采用网络直播、点对点互动、多点同步观看双师同步课堂，开展了10次学区校际教学研究远程互动及学区城乡“手拉手“帮扶活动，实现学区同步研习全覆盖。

　 　在共同努力下，今年刘圩片区在教师队伍建设上实现了两个“零“的突破，不仅发展起片区的教师结对机制，还举办了片区首次青年教师课堂教学竞赛。学区支教教师和片区教师互学共研、同堂竞技，充分提升乡镇学校的教学质量。

　 　张永红表示，目前南湖学区着力于建设学区学生主题文化活动品牌，协同推进教师队伍建设，实现资源共享增量，深化学区制改革。